Captura http://www.todo-peru.com/

Centros de estudios

Numerosos centros estudio que tienen una presencia virtual importante, han desarrollado una historia académica que se inicia en tiempos muy anteriores a la presencia de Internet. Éstos centros de estudios o en muchas oportunidades muy requeridos por los estudiantes que provienen de distintas partes del mundo. Las herramientas utilizadas y la calidad de los contenidos resultan determinantes para asegurar una buena elección y además un certificado de estudios que permita una proyección laboral de importancia. La veracidad y la legitimidad de los centros de estudios es un factor de gran importancia para tener en cuenta al momento de elegir oportunamente el lugar y centro de estudio para continuar los estudios o para comenzar cualquier carrera de nivel superior.

La calidad de las herramientas

Las herramientas de aprendizaje utilizadas en cada propuesta en Internet, resultan de gran importancia para cada estudiante. El acompañamiento de los contenidos muchas veces no debe limitarse solamente al espacio virtual y a las distintas herramientas que pueden transmitirse por videoconferencia o en las salas propuestas. Sino que muchos estudiantes buscan un acompañamiento continuo que le permite evacuar sus dudas y además avanzar en las distintas oportunidades de innovación de contenidos. El acompañamiento y la calidad de las herramientas utilizadas en la enseñanza constituyen la columna vertebral de los programas de estudio por medio de Internet.

Captura http://www.udes.com.co

Una correcta elección académica

De la gran oferta académica existente en el mercado, los estudiantes tienen la oportunidad de seleccionar el centro de formación donde intervendrán en cualquier estudio de nivel superior. En esta selección se observan numerosos factores que contribuyen a mejorar los ambientes de estudio de cada individuo. Los centros académicos de todo el mundo proponen diferentes oportunidades de estudio que se adecuan a las necesidades de los profesionales interesados. De este modo podemos encontrar una amplia oferta que se desarrolla desde la asistencia a distintos lugares de estudio y hasta las distintas propuestas que pueden desarrollarse por medio de Internet. Las especializaciones de nivel superior integran un campo donde se incluyen los cursos de posgrado, y también diferentes cursos de las más variadas temáticas orientados a perfeccionar y profundizar sobre determinadas carreras que se han desarrollado en los ambientes universitarios.

El espacio virtual

El espacio virtual en las distintas propuestas en Internet también integra un campero estudio muy explorado, y de gran convocatoria en los cursos de perfeccionamiento. En numerosos aspectos Internet ha contribuido a las distintas unidades académicas a que puedan lograr una expansión acorde sin importar los puntos geográficos desde donde asisten los interesados. Sé bien cómo se firmaba anteriormente, la oferta académica existente en el mercado es muy amplia e Internet contribuye en gran medida a expandir la aún más, los interesados tienen la difícil tarea de seleccionar el centro de estudio más adecuado donde se sientan a gusto con herramientas utilizadas y también con las metodologías implicadas en la enseñanza.

Centros de formación

Acceder a los mejores centros de formación es en muchas oportunidades un gran desafío para los miles de estudiantes que pretenden obtener las mejores posibilidades de acceso a las unidades académicas. Numerosos especialistas afirman que el impacto profesional de un diploma, tiene diferentes oportunidades en el futuro laboral según sea de las mejores universidades del mundo o de unidades académicas de segunda línea o incluso de un carácter regional. Los centros de formación donde se realiza la actividad educativa constituyen un factor determinante en muchas oportunidades, para acrecentar las oportunidades laborales y proyecciones profesionales de los estudia. Es decir que estudiar en una universidad de proyección internacional marcó una gran diferencia en relación a otras posibilidades de estudio en unidades académicas de una cobertura significativamente menor.

Estudiar y formarse oportunamente

Las oportunidades de estudio constituyen una valiosa herramienta laboral en el futuro próximo. Sin embargo la elección de los centros de estudio es también una importante manera de diferenciar el valor académico adquirido y de plantear una importante estrategia en el mercado laboral. Los centros de formación y las diferentes oportunidades económicas y sociales de los estudiantes en la selección de los mismos muchas veces determinan la base de competencias que los profesionales desarrollarán y adquirirán en el futuro. Si bien la calidad de estudio no se encuentra discretamente relacionada con las proyecciones históricas de cada unidad académica o la trascendencia internacional, constituyen un valor de importancia al momento de desarrollar la formación superior.

Estudiar significa, muchas veces, leer textos de mayor o de menor complejidad. Y para incorporar la información que el texto nos proporciona, no siempre alcanza con una primera lectura, sino que hay que abordarlo más de una vez.

Más allá de que existan técnicas tales como el resumen o las fichas, que nos ayudan a retener los conceptos más importantes, a veces hay que releer un texto. Per, ¿sirve realmente leer lo mismo una y otra vez? Podemos caer en el error de pretender estudiar de memoria, repitiendo sin comprender. Y si el texto nos resulta aburrido, es posible que la segunda lectura nos desconcentre. Para que esto no sea una mera tarea de repetición, existen algunas prácticas que podemos implementar.

El subrayado

Ya sea con birome, lápiz o resaltador, el ir subrayando palabras claves nos ayuda a organizar nuestra lectura y a recuperar conceptos importantes con un golpe de vista. Sin embargo, si el texto que debes estudiar es muy largo, una buena idea es ir resaltando frases completas, ideas centrales que nos permitan captar el significado fundamental cuando volvamos a leer el texto. La segunda vez, guiándonos por nuestros subrayados, podremos saltar los ejemplos y las digresiones, y ahorrar tiempo.

La lectura en voz alta

Hay personas que tienen una mayor capacidad de memoria visual, otras que recuerdan mejor por su memoria auditiva. Al recordar la definición de un concepto, ¿qué te resulta más fácil? ¿Imaginar el lugar de la página en donde estaba explicado (arriba, a la derecha de una página impar)? ¿O recordar la voz del profesor cuando lo explicó en clase?

Sea como sea, la lectura en voz alta te servirá para trabajar con tus dos memorias, tanto la auditiva como la visual, y favorecer una pronta incorporación y recuperación de contenidos.

Leer y reformular

Otra buena manera de leer por segunda vez un texto, es la de obligarse a reformularlo (relatar con las propias palabras lo que se leyó). Se puede avanzar un párrafo por vez, una sección o un capítulo, dependiendo de la complejidad del texto y de tu dificultad para comprenderlo. De cualquier manera, el forzarte a reformular lo que lees te sirve para no hacer una mera lectura repetitiva, sino por el contrario, garantizar tu comprensión. Ésta es una buena técnica para estudiar en grupo o en parejas: uno lee y el otro debe prestar atención y explicar lo que se leyó.

Dentro de las muchas técnicas de estudio con las cuales los estudiantes cuentan, una de las preferidas a la hora de estudiar solos consiste en la elaboración de un cuadro sinóptico. Se trata de una herramienta muy útil, pues sintetiza la información de manera ordenada y jerárquica, y permite ser ampliado para ir agregando datos a medida que aparecen en los textos.

Los estudiantes no son los únicos que utilizan cuadros sinópticos, pues en numerosas oportunidades los docentes los usan como material explicativo en sus clases. Sin embargo, tal como ocurre con otra herramienta de estudio, las redes conceptuales, lo más provechoso no suele ser la mera lectura del cuadro, sino su elaboración.

¿Qué formas adoptan los cuadros sinópticos?

Un cuadro sinóptico puede estar formado tanto por filas y columnas como también por una serie de conceptos mayores de los cuales se desprenden flechas o llaves. Lo más importante del cuadro sinóptico es que la información aparezca bien ordenada, y que permita la ampliación posterior. Por ello, es recomendable armar el cuadro sinóptico en la computadora (un programa como el Excel o las mismas tablas de Word pueden resultar útiles).

¿Cómo elaborar un cuadro sinóptico?

Lo primero que hay que hacer es recopilar la información que se pretende volcar en el cuadro. Es preferible utilizar más de una fuente, tanto para cotejar los datos de una y otra como para completar la información proporcionada por cada una. Se elige el tema central y se establecen los criterios según los cuales se organizará la información. Por ejemplo, un cuadro sinóptico sobre el dadaísmo y el surrealismo puede titularse “Corrientes artísticas en la Europa de la primera mitad del siglo XX”, y destinar una columna a uno y a otro movimiento. Mientras tanto, las filas pueden tener títulos tales como: principales características, exponentes, época, obras representativas, influencias posteriores.
Primero se procede a armar el cuadro con los títulos, y luego, con la ayuda de las fuentes, se procede a completarlo.

Ventajas del cuadro sinóptico

Una de las ventajas más claras es que ayuda a recuperar información que, de otro modo, quedaría con huecos. Por ejemplo, si nuestra fuente no nos proporciona las influencias posteriores del dadaísmo, tendremos que buscar este dato en otro sitio. Otra ventaja es que nos permite establecer comparaciones. En el ejemplo citado se trata de sólo dos términos, pero no hay límites a la hora de armar un cuadro sobre otro tema.

Finalmente, el cuadro sinóptico ofrece una ventaja significativa a los estudiantes con buena memoria visual, debido a que organiza sistemáticamente la información de manera que sea más fácil de recordar.

Para más información:

Estudiar Para Aprender: Programa de Técnicas de Estudio Para Secundaria y Bachillerato.Libro del Alumno (Spanish Edition)

En el mundo actual las empresas tienen en su filosofía, estrategia, cultura y en todo lo que las estructura, la orientación a la globalización. Incluso las pequeñas y medianas empresas viven en entornos necesariamente globales que afectan a sus factores de producción, a su financiación y a sus mercados. Es por eso, que tanto los directivos de las empresas como los empresarios deben tomar decisiones que exigen la formulación de análisis y predicciones sobre situaciones, a veces de gran complejidad, y por lo general, sometidas a cambios rápidos bajo la presión de una fuerte competencia. Y es en estos momentos donde la especialización en un tema para la correcta gestión de una empresa cobra un valor especial que determinará –la gran mayoría de los casos- el éxito o el fracaso.

El Instituto Superior de Marketing

Entre las entidades educativas presentes en los países desarrollados, las Escuelas de Dirección se perfilan como un verdadero puente entre la formación universitaria básica y la vida de las empresas. En este sentido, ESIC –con más de 40 años de experiencia, 20 mil egresados y, con profesores de excelente perfil académico y con una presencia real en el mundo de las empresas- se perfila como una opción interesante. El próximo 18 de septiembre organizará una charla informativa para dar a conocer los contenidos y despejar las dudas de los interesados en realizar una de las maestrías que su plantel comenzará a dictar a partir de octubre de 2008.

Los programas de MBA

Los programas que presentará ESIC en la charla informativa son:

- Master en Dirección de Marketing y Gestión Comercial, donde se busca capacitar al alumno para analizar problemas y situaciones relacionadas con el marketing y la gestión comercial y la posterior toma de decisiones.

- Master en Comunicación Empresarial, donde el objetivo principal será la formación de directivos capaces de planificar, dirigir y liderar los procesos de comunicación en entornos competitivos, globales y dinámicos.

- Master en Dirección de Empresas, donde los alumnos podrán aprender estrategias que los llevarán a liderar los grupos que dirijan a y una correcta toma de decisiones para potenciar las capacidades de la empresa que dirigen, además, aprenderán de los principales casos de éxitos de europa y el mundo y,

- Executive MBA, que ha sido concebido para tratar las necesidades de formación de quienes ya se encuentran en el ejercicio profesional dentro de las empresas y han alcanzado el momento adecuado en sus carreras para dirigir una organización, una división dentro de la misma, o un ámbito de dirección caracterizado por la toma de decisiones.

Datos importantes

Día de la charla: jueves 18 de septiembre de 2008.

Hora: 7:00 p.m.

Lugar: Instituto Superior de Marketing, ESIC.

Dirección: Santaló 36, Edificio Las Américas, Barcelona, España.

Teléfono: (34- 93) 414 44 44.

Contacto: Gemma Tarragó.

Inscripción en línea:

https://www.esic.es/general_contacto.asp?fase=1&IdSA=183&IdSesion=581

Vía | ESIC

Es frecuente que los profesores en determinada instancia de una cursada soliciten que sus estudiantes preparen una exposición oral. Ésta es la manera en la que se evalúa la seguridad de un estudiante frente a determinado tema, su capacidad de organizar la información y de responder a preguntas sobre lo que haya preparado.

Para muchos, la exposición oral es un momento de nerviosismo, ya que nos sentimos expuestos y tememos que todas nuestras fallas salgan a la luz. A diferencia de un examen escrito, no hay forma de borrar y corregir lo dicho. ¿Qué podemos tener en cuenta, entonces, para afrontar este momento de la mejor manera posible?

Prepararse para el auditorio
No es lo mismo si la exposición es en clase, frente a nuestros compañeros, que si es una instancia de evaluación final frente a una mesa examinadora –en ocasiones compuesta por profesores desconocidos-. Si de lo que se trata es de transmitir un tema nuevo a los compañeros, es importante ser claro, no dar por leída la bibliografía que se ha preparado sino exponer los puntos principales, prepararse para reformular las ideas si no han quedado claras.

En cambio, frente a los profesores conviene dar algo más que un resumen de lectura, agregar ideas propias que demuestren que uno no sólo ha leído sobre el tema, sino que lo ha comprendido, meditado y discutido. Y prepararse para responder preguntas que relacionen lo expuesto con algún otro punto del programa.

Medir el tiempo

Es muy frustrante haber preparado una exposición muy clara, con introducción, hipótesis, desarrollo del tema y conclusiones, y que se nos interrumpa cuando estamos por la mitad, ya sea porque terminó la hora de clase o porque el docente considera que ya es suficiente. Mejor es corroborar previamente con cuánto tiempo se cuenta para la exposición, y practicarla previamente en casa una o dos veces.

Agregar material visual
Si se cuenta con recursos como para preparar una presentación de diapositivas con cuadros, flechas, tablas, etc. se agilizará mucho la exposición para el auditorio. Si no se tienen ese tipo de materiales, entregar previamente a la exposición un juego de fotocopias que condense las ideas principales, reproduzca cifras, citas de autores o fotografías también es una forma de captar a tu público.

Relajarse
Intenta hacer alguna técnica de relajación previa a la exposición, como inhalar y exhalar repetidas veces conservando unos segundos el aire en tus pulmones, o visualizar un lugar en el que te sientas tranquilo. Y en todo momento ten presente esto: se están evaluando tus conocimientos, y no a ti como persona.

Si bien la palabra monografía puede usarse como sinónimo de tesis (lo hace Umberto Eco al definir la monografía como un texto de 100 a 400 páginas que el estudiante presenta pronto a doctorarse), en este artículo hacemos referencias a trabajos argumentativos en general, en los que el profesor pide a los estudiantes que desarrollen determinado tema según fuentes específicas con las que se haya trabajado. De esta manera, las monografías permiten evaluar la capacidad del autor para investigar de forma independiente, amén de la organización de la información y la búsqueda de datos.
Si estás en situación de preparar una monografía, presta atención a estos consejos que te ayudarán a presentar un trabajo exitoso:

Traza un plan de trabajo
Es importante organizar claramente la monografía en introducción, planteamiento de hipótesis, desarrollo (demostrando o refutando la anterior), conclusiones y bibliografía citada. Esboza brevemente cada apartado antes de comenzar a trabajar en su redacción definitiva. Además, la organización te ayudará a cumplir con los tiempos de entrega de tu trabajo.

Sé claro en tu hipótesis
Toda la monografía debe organizarse en torno a la respuesta tentativa a determinada pregunta. Esta respuesta es la hipótesis, que el estudiante debe intentar confirmar con su trabajo. Exprésate con claridad. Además, evita las hipótesis demasiado improbables a menos que cuentes con pruebas irrefutables que puedas presentar a tu favor. Asimismo, si a lo largo de tu investigación la hipótesis inicial resulta refutada, recuerda que esto no significa que tu trabajo esté mal, sino que sólo debes plantearlo de otra manera.

Amplía tus fuentes
No te limites a la bibliografía obligatoria vista en clase; haz tus propios aportes incluyendo otros textos, documentos, testimonios, etc. Esto le demostrará al docente que te has comprometido con tu investigación.

Utiliza diccionarios de sinónimos
En la monografía se ponen en juego tus cualidades como redactor. Una de las cosas que deben evitar por todos los medios es sonar reiterativo. Por ello, es conveniente utilizar sinónimos para las palabras que mencionas más de una vez en un párrafo. Para ello, programas como el Microsoft Word te proveen con una herramienta muy útil que es el diccionario de sinónimos.

Cuidado con la extensión
Muchas veces los profesores dejan cierta libertad a los estudiantes con respecto a la extensión de la monografía. Sin embargo, sé cuidadoso y atiende a la extensión aconsejada. Una monografía que se plantea como un trabajo de entre 15 y 30 páginas no debería tener ni menos de 13 ni más de 30. De esta manera, cumplirá con las expectativas del docente que es, en definitiva, quien la calificará.

Estudiando en grupo obtenemos más de una perspectiva sobre el tema que se está analizando. Además, los distintos compañeros pueden colaborar explicando contenidos que para ellos hayan resultado más claros que para nosotros. Asimismo, el reunirse a estudiar sirve para reponer la información que se haya dado en clases a las que uno estuvo ausente.

Es preciso escoger los compañeros adecuados, que sean responsables y organizados, y, fundamentalmente, que estén comprometidos con el estudio. También, hay que encontrar un lugar para estudiar que a todos les resulte cómodo y donde haya la menor cantidad posible de distracciones. Una vez reunidos, he aquí algunas técnicas especialmente recomendadas para el trabajo grupal:

Explicar un tema: Realizar la exposición de determinado tema frente a tus compañeros, como si ellos no supieran nada (o tal vez ayudándolos a comprender algo que les haya costado) les sirve tanto a ellos como a ti, pues de esta manera fijas la información. Además, te servirá para cobrar seguridad a la hora de rendir un examen oral. Busquen dividirse las lecturas para que cada uno profundice un tema particular.

Debatir: Algunos del grupo adoptan una posición determinada –la de un cierto autor, por ejemplo- y los demás les discuten desde la perspectiva opuesta. De esta manera, repasarán puntos en común y contradicciones. Vale recurrir a los libros y citar directamente a los autores.

Compartir resúmenes y apuntes de clase: No todos tomamos nota de las mismas cosas durante la clase. Por ello, leer las notas de tus compañeros a la vez que prestar las propias es una manera de que todos tengan una perspectiva más amplia de lo que se dijo. Tal vez algo importante que haya sido pasado por alto por ti fue retomado por alguien del grupo. Incluso –contando con el tiempo suficiente- se puede optar por transcribir los resúmenes y armar un solo archivo de texto con lo que pudo aportar cada uno.

Ping pong de preguntas y respuestas: Uno de ustedes hace el rol del profesor y –apuntes en mano- interroga a los demás sobre distintos puntos del programa, simulando una situación típica de examen. Es conveniente ir alternando entre preguntas puntuales y otras de mayor desarrollo. Todos los compañeros se van turnando para preguntar y responder. Recomendado especialmente para repasar poco antes del examen.

Armar un grupo de estudio puede ser una experiencia amena y fructífera. Se puede ir experimentando diversos métodos hasta que encuentren el que les resulte más cómodo a todos. Y con toda certeza, el éxito en sus técnicas de estudio se verá reflejado en las calificaciones de todos los integrantes del grupo.

La elección de un compañero de estudios no siempre está en manos de los propios estudiantes, ya que ciertos profesores forman las parejas al azar. En otros casos, no conocemos bien a nuestros compañeros y terminamos emparejados con aquel que se sienta cerca de nosotros. No obstante, es conveniente tener en cuenta ciertos aspectos.

Horarios similares

Para evitar que se produzcan desencuentros y no tener que reunirse la medianoche del día previo a la presentación del trabajo, es fundamental que los compañeros tengan cierta disponibilidad horaria en común. Antes de elegir el tema de la investigación, es conveniente corroborar que vayan a tener el tiempo suficiente para trabajar entre los dos.

Fortalezas

Una buena idea es formar una pareja con alguien que nos complementa. Si te sientes cómodo hablando en público, pero no se te dan bien los números, tu compañero puede preparar las tablas y tú encargarte de la exposición oral. Si tienes facilidad para la redacción, puedes pedirle que recopile información y tú darle forma a la monografía.

Responsabilidad

Evita a aquellos compañeros que asisten a clase una vez al mes, que cursan demasiadas materias –más de las que su agenda les permite- o muy pocas –porque se la pasan de fiesta en fiesta-. De lo contrario, el trabajo terminará recayendo sobre ti.
Es natural que surjan buenas amistades a lo largo de la carrera. Sin embargo, salvo que tengan ambos un gran sentido de la disciplina, trabajar junto a tu compañero puede devenir en salir de copas o pasar las horas destinadas a estudiar hablando de las últimas conquistas amorosas. No permitas que tu vida social se interponga en tus estudios.

Una vez que se ha encontrado al compañero de estudios ideal, lo mejor es trazar un plan: qué días se reunirán, dónde, durante cuántas horas, etc. Divídanse las tareas, así como las lecturas que debe llevar preparadas cada uno. Si ambos son responsables y se comprometen con el trabajo, verán que estudiar en pareja puede ser una experiencia satisfactoria, productiva y hasta entretenida.