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Un nuevo año que se va, un nuevo año en el que se obtienen notas sobresalientes. Más del 97% de exámenes fueron superados, 26% de ellos con la mayor calificación. La celebración de los alumnos y de sus padres no se hace esperar. ¿Entonces por qué muchos se quejan de que las buenas calificaciones ya no son lo que eran antes? ¿Cómo es que éstas ya no aseguran conseguir un trabajo decente?

Pues sí. La realidad que envuelve a estas circunstancias ha cambiado significativamente.
La cantidad de alumnos que hoy en día aprueban todas sus materias se ha incrementado considerablemente en la última década y el porcentaje de máximas calificaciones obtenidas al final del curso también.
La tendencia apunta a que cada vez más estudiantes se graduarán con honores y empezarán la aventura de buscar trabajo con un excelente currículum académico bajo el brazo.

¿Acaso los exámenes se han vuelto demasiado fáciles?

La opinión mayoritaria en este tema explica que los centros de estudios ya tienen establecidos los criterios que les llevan a poner una calificación máxima y que, considerando la premisa de que sus enseñanzas se puedan ajustar a las exigencias que demanda el mundo actual, los profesores están contentos con enseñar a sus alumnos cómo pasar las pruebas antes que preocuparse de que aprendan realmente la materia.

Esto puede dar buenos resultados sobre el papel, pero les niega a los jóvenes más empeñosos la posibilidad de una educación más sólida y a la larga genera muchos problemas a la hora de estudiar en las universidades o de postular a algún puesto del mercado laboral.

Esto también dificulta la labor del otro lado: tratar de diferenciar la verdadera habilidad entre los miles de graduados que llegan con las más altas calificaciones se hace más difícil cada año que pasa y por tanto, los errores en la selección se vuelven inevitables. Un alto porcentaje de estos estudiantes terminarán llevando cursos o trabajando en alguna empresa sin estar verdaderamente preparados para ello: el fracaso es solamente cuestión de tiempo.

Gran Bretaña se somete a un examen de aptitud

Un estudio realizado basándose en el competitivo ámbito estudiantil británico nos muestra que asignaturas tales como matemáticas, ciencias y lenguas extranjeras denotaron un gran incremento en su promedio anual, justo ahora que la economía está desesperada por encontrar profesionales con tales calificaciones.
Sin embargo esta mejora no se dio en todas las regiones de la isla: desde el año 2002, es la región sureste la que ha ido aumentando considerablemente el nivel de graduados con notas sobresalientes, aumentando su diferencia en más de 50% con respecto a su similar de la región noreste.

Para un gobierno que ha prometido que todos tendrán una oportunidad, y que deliberadamente cambió el sistema de admisión en las universidades por otro bastante más simplificado, esto no estaría lejos de convertirse en un desastre.

Y mientras tanto…

Si además tomamos en cuenta la enorme cantidad de nuevas casas de estudio que se crean cada año, básicamente en países latinoamericanos, con una política orientada en mayor medida a captar alumnos en vez de a ofrecer un mayor nivel profesional, cada día que pase va a ser más complicado definir quién merece un determinado puesto de trabajo pues el currículum y grado académico, así como el expediente de notas de los mismos, apenas mostrará alguna diferencia entre los postulantes.
Justos pagarán por pecadores.

Por tanto si esto sigue así, en un futuro no muy lejano ¿realmente tendrán importancia las calificaciones sobresalientes?…

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