Según el profesor norteamericano Gary Fenstermacher, hay tres enfoques docentes. El segundo enfoque es el del docente terapeuta. Veamos cómo es.
La mayoría de los docentes universitarios podrían ubicarse dentro de los enfoques docentes que reconoce el profesor en educación Gary Fenstermacher. Las formas de asumir el rol docente no siempre son las mismas, y cada profesor puede entrar y salirse de un enfoque según su experiencia, según las necesidades que vea en su grupo de estudiantes o incluso dependiendo de los requerimientos de la asignatura.
Reiteramos que cada uno de estos tres estilos –el ejecutivo, el terapeuta y el liberador- no son en absoluto excluyentes, sino que un docente puede presentar características de uno u otros.
El segundo enfoque del que habla Fenstermacher es el enfoque del docente terapeuta.
Cómo es el docente terapeuta
El profesor que se asume a sí mismo en un enfoque terapeuta (aunque no necesariamente lo llame así) es ante todo un acompañante de sus alumnos. Se postula a sí mismo como una persona moral y honesta. Es el típico docente al que sus estudiantes pueden acudir para hacerle consultas, tanto sobre la materia que dicta como también sobre inquietudes más profundas e incluso problemas personales. Un docente terapeuta muchas veces acepta gustoso ser consejero estudiantil o tutor, ya que disfruta acompañando a los estudiantes a lo largo de su proceso de aprendizaje.
Cómo son sus clases
Son clases más relajadas que las de otros enfoques. El docente terapeuta no se impone necesariamente una planificación, sino que se dedica a guiar y asistir a los estudiantes en el proceso de aprendizaje que realiza cada uno. Se trata de clases mucho más personalizadas, normalmente centradas más en los alumnos que en el profesor, donde éste se mueve por entre los grupos y los va dejando trabajar con libertad, cada uno de acuerdo a sus inquietudes y necesidades. Algunos estudiantes se ponen incómodos ante este estilo tan poco tradicional.
Qué se espera de los estudiantes
El propósito de este docente es capacitar a sus estudiantes como seres humanos auténticos, más allá de que adquieran un conocimiento enciclopédico lo que más les interesa es el proceso de aprendizaje en sí. El estudiante debe elegir, elaborar y evaluarse a sí mismo, por lo que no sirve de nada estudiar de memoria o copiarse, pues se evidenciará que falló el proceso. Los contenidos suelen irse adecuando a los estudiantes, por lo que si cursas con uno de estos docentes, cabe esperar que tus intereses y los de tus compañeros hagan eco en lo que se vea en clase.
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