Estudiante.org – Informaciones para estudiantes

Ningún padre quisiera ver a su hijo ser de aquellos que se quedan en el banquillo esperando que alguien los invite a jugar. Pero algo que la mayoría desconoce o simplemente resta importancia es que el hecho de ser demasiado tímido significa también dejar de aprender mucho en la etapa educativa.

Los estudiantes tímidos aprenden menos

De acuerdo con el National Education Trust, fundación que se dedica a mejorar la calidad de la educación impartida, una preocupante cantidad de jóvenes no salen aprendiendo gran parte de los conocimientos impartidos durante el curso educativo simplemente por la falta de confianza en sí mismos. Hablamos de aquéllos que tienen pavor de levantar la mano en clase para aclarar alguna duda: mala costumbre que suele cimentarse desde la niñez si no es atendida a tiempo.

Esta fundación ofrece entrenar a las escuelas, de tal manera que puedan luego ofrecer sus propios programas de ayuda, destinados a desarrollar en los menores la confianza necesaria para motivar su participación en clase. Puesto que esto es materia de enseñanza desde edades tempranas, chicos de seis y siete años son escogidos para este programa que consta de una sesión de 45 minutos una vez a la semana.

Un programa para aumentar la confianza
Angela Jackson, quien entrena a los tutores para que impartan dichas sesiones, afirma que éstas no están destinadas a aquellos niños con algún problema de aprendizaje o que ya están viendo a un psicólogo educacional: “En vez de eso, están destinadas para los que están sentados en clase y no prestan mucha atención: Quizás están pensando en lo que harán al salir; puede que hayan tenido que mudarse hace poco tiempo o es posible que afronten la llegada de un nuevo miembro a su familia. O simplemente son un poco tímidos o tienen alguna dificultad para hacer amigos”.
La doctora Jackson también afirma que no hay nada malo con que el menor sea bien tranquilo, si es que está dispuesto a participar: “Pueden ser un niños muy alegres, pero si no cuentan con la confianza necesaria para levantar sus manos y hacer preguntas no van a enterarse de mucho de lo que sucede a su alrededor”.

Testimonio de su efectividad
Richard Lee, profesor principal de una escuela inglesa, comenta que decidió intentar este método porque le había tocado un grupo de alumnos con algunas características especiales:
“Pensamos en aplicar este sistema, ya que todo se reduce a la relación interpersonal y a la manera de interactuar con sus compañeros y con los adultos. Escogimos un grupo de menores que no necesariamente eran los más lentos, pero que podían aumentar en gran medida su autoestima. Ellos no sabían que estaban siendo tratados de modo diferente y en poco tiempo pudimos ver resultados positivos”.

El profesor describió el caso de un menor que era demasiado tímido y tenía la costumbre de mantenerse callado durante casi toda la clase: “Tenía mucho que decir pero no podía hacerlo de manera aceptable. Era como si muchas ideas se mezclaran en su mente y solía tartamudear cuando las quería expresar. Al final del programa, era un niño que podía mantener una fluida conversación de diez o veinte minutos con el resto del grupo”. Además, comentó el caso de otro chico al que le faltaba buena actitud para participar en clase: “No lo hacía con malas intenciones. Era demasiado hiperactivo y no esperaba su turno para intervenir. Cuando terminó este curso, podía no sólo esperar sino también escuchar y respetar los puntos de vista de sus compañeros”.

Para tener en cuenta
Se debe crear una atmósfera en la que los menores se sientan cómodos y libres de expresar su opinión, perdiendo el absurdo miedo a hacer el ridículo. Con este programa de ayuda se logra, no solamente incrementar la habilidad de participación y promover el respeto de las reglas en clase, sino también se muestran notables mejoras en la interrelación con sus compañeros y en el tan importante aprendizaje grupal.

Fuente: BBC

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